编者按：【工院人物】栏目致力于挖掘身边的榜样力量——他们或许是深耕讲台的良师，或许是逐梦笃行的学子，或许是扎根行业的校友，每一个故事，都是一段球探足球比分热爱与坚持的温暖叙事。
本期【工院人物】，将与您分享工业设计专业教研室主任徐佳的跨界育人路。
如何构建“美学+技术+匠心”特色育人体系？如何培养与产业发展同频共振的工业产品设计师？从教7年，工业设计与艺术学院工业设计专业教研室主任徐佳深耕课堂，以赛促创，创新教学方式，培养大量优秀学生。
以赛促创 指导学生斩获20余项大奖
徐佳创新打造“美学认知—技术实践—匠心锤炼”三阶教学模式，推行“项目驱动+竞赛育人”双轨教育模式，让学生在一次次的竞赛中，不断创新，成长成才。
徐佳老师带领工业设计专业学生参加第四届全国机械工业设计创新大赛决赛
在备战全国机械工业设计创新大赛期间，她带领团队学生深入市政道路划线施工现场开展二十多次调研，了解到当前城市道路划线依赖人工、作业方式单一、效率低、精度差且油漆刺鼻存在健康隐患等问题后，一个创新的想法油然而生。她跟学生沟通，“我们何不自己设计一辆智能化的市政划线工程车呢？”
但在设计的过程，学生遇到不少难点。比如，团队学生曾问，“老师，产品造型结构设计如何能够适应不同道路宽度（2-6车道）的划线需求，避免因车道变化导致的设备反复调整与低效作业？”虽然徐佳知道问题的核心在于“产品形态与结构的动态适应性”，但她没有直接给出答案，而是采用“问题导向-跨学科启发-美学设计”的教学方法，引导学生将目光投向工程机械领域产品寻找造型灵感，并启发学生思考，“道路的宽度在变，但我们喷漆连杆及喷漆头为什么必须是固定的？起重机可以通过伸缩臂覆盖不同距离的工作点，我们的划线车是否也能将作业臂设计成可智能伸缩的机械臂？”
经过多次设计，师生团队整合设计多车道清洁、智能精准标线、无人机道路安全勘测三大功能，设计“标线先锋·智能道路标线多功能一体车”，成功破解传统标线施工难题，实现城乡多车道智能精准划线。最终，团队作品在全国机械工业设计大赛中获得国赛金奖。
全国机械工业设计大赛金奖、湖南省大学生工业设计大赛一等奖、全国三维创新设计大赛省赛一等奖……近年来，徐佳所带学生获得工业设计类竞赛国赛及省赛20余项，她获评湖南省青年骨干教师，全国机械工业设计创新大赛优秀指导教师，湖南省大学生工业设计大赛优秀指导教师等荣誉称号。
对接产业开展沉浸式教学
徐佳与教研室青年教师组建“教学创新团队”，引入工程机械工业产品项目，重构《工业产品形态设计》课程，编写数字化教材，并让学生参与企业真实案例，让学生在沉浸式学习中，磨练技能。
徐佳在课上指导学生
“过去我认为工业设计只是画图，但这次经历了从草图到实物模型的整个过程，我明白了设计不仅是美学更是功能与技术的结合。当虚拟模型变成可以拿在手中检验的3D打印产品实物时，我心中的成就感油然而生。”学校工设2022-2学生李穹洪在课程上参与长沙井阑工业设计公司智能工业机械臂设计项目时，他根据用户场景与痛点梳理绘制机械臂的整体形态、骨架形态及外壳分件方式等概念草图后，进行三维数字建模、人机交互细节设计，最终进行手板模型跟进，直观感受到从“概念草图”到“具备生产可行性产品”的全过程，打通了从创意到落地的关键环节。
徐佳带领学生参观山河智能生产车间
为了让学生更好地领悟工业精神，徐佳在《设计考察》课程中，带领学生参观三一集团、山河智能、广汽埃安等企业，深入工业生产车间观摩智能挖掘机、新能源汽车等产品设计全研发流程。“当我听到工程师讨论工艺细节，亲眼看到设计师的方案在车间里被一步步加工成型，那一刻我才真正明白，为什么说工业设计师是产品创新构想与产业实体的重要纽带。”学校工设2024-2班学生符玲心在参观山河智能后，大为赞叹。
“一个设计作品从概念到交稿，有时需要经过上百次修改打磨。工业产品设计是一场匠心独运的旅程，它要求设计师们具备敏锐的行业洞察力、丰富的想象力和扎实的专业技能。”徐佳表示，面对行业发展新趋势，她将持续创新育人方法，为学生搭建起从课堂到赛场、从创意到产品的桥梁，继续培养更多懂设计、会美学、有匠心、能传承的高素质工业设计人才。
（供稿/工业设计与艺术学院 编辑/张晨莲）
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